Ensayo Grupal sobre el texto "Historia de la formación en Chile"
Según el Profesor Iván Núñez, autor de este texto, la historia de la formación de los docentes consta de tres etapas fundamentales:
1.Prehistoria de la formación. En esta primera etapa los docentes se "improvisaban" y no existía ningún tipo de formación institucionalizada.
2.Primer periodo de profesionalización docente. En este tiempo se propuso y se realizaron varios esfuerzos de modo que se pudiera constituir la profesión docente bajo la inciativa del impulso estatal.
3.Segundo periodo de profesionalización docente. En este periodo se produjeron los últimos cambios en la formación profesional.
Nosotros, como alumnos, nos sentimos más involucrados con el segundo periodo de profesionalización, puesto que hemos sido participes de esta etapa estudiantil y, al mismo tiempo, esperamos ejercer así como también evolucionar dentro de este mismo proceso. Esta etapa pretende hacer realidad el profesionalismo docente como requisito básico del mejoramiento de la calidad de la educación. Para esto, los docentes requieren de una formación continua.
En la actualidad el docente debe ser un profesional capaz de diagnosticar y generar todo tipo de respuestas frente a diversos e impredecibles problemas y situaciones, lo que constituye una formación básica de nivel superior y autonomía intelectual. Además, existe una relación más abierta entre el alumno y el profesor siendo su objetivo el desarrollo de las capacidades individuales de cada uno de los alumnos.
El objetivo de esta etapa es una mejor calidad de educación mediante la formación continua de profesores. Es devital importancia que el docente trabaje en un entorno y ambiente en el cual se pueda ejercer mejor forma su profesión.
Cabe destacar que para cumplir el objetivo de una buena enseñanza se necesita de una serie de factores tales como el apoyo familiar, la infraestructura educacional adecuada y el material de apoyo acorde a la enseñanza impartida y deseada.
De esta forma podemos concluir que el docente debe estar en un constante perfeccionamiento de acuerdo a las necesidades que surjan. De esta manera, el profesional adquiere uan amplia gama de conocimientos los cuales se puede aplicar en las amplias y diversas ramas de la educación.
Karen Mai
Milton Retamal
Waldo San Martin
Pía Sepúlveda
Nicolás Uribe
1.Prehistoria de la formación. En esta primera etapa los docentes se "improvisaban" y no existía ningún tipo de formación institucionalizada.
2.Primer periodo de profesionalización docente. En este tiempo se propuso y se realizaron varios esfuerzos de modo que se pudiera constituir la profesión docente bajo la inciativa del impulso estatal.
3.Segundo periodo de profesionalización docente. En este periodo se produjeron los últimos cambios en la formación profesional.
Nosotros, como alumnos, nos sentimos más involucrados con el segundo periodo de profesionalización, puesto que hemos sido participes de esta etapa estudiantil y, al mismo tiempo, esperamos ejercer así como también evolucionar dentro de este mismo proceso. Esta etapa pretende hacer realidad el profesionalismo docente como requisito básico del mejoramiento de la calidad de la educación. Para esto, los docentes requieren de una formación continua.
En la actualidad el docente debe ser un profesional capaz de diagnosticar y generar todo tipo de respuestas frente a diversos e impredecibles problemas y situaciones, lo que constituye una formación básica de nivel superior y autonomía intelectual. Además, existe una relación más abierta entre el alumno y el profesor siendo su objetivo el desarrollo de las capacidades individuales de cada uno de los alumnos.
El objetivo de esta etapa es una mejor calidad de educación mediante la formación continua de profesores. Es devital importancia que el docente trabaje en un entorno y ambiente en el cual se pueda ejercer mejor forma su profesión.
Cabe destacar que para cumplir el objetivo de una buena enseñanza se necesita de una serie de factores tales como el apoyo familiar, la infraestructura educacional adecuada y el material de apoyo acorde a la enseñanza impartida y deseada.
De esta forma podemos concluir que el docente debe estar en un constante perfeccionamiento de acuerdo a las necesidades que surjan. De esta manera, el profesional adquiere uan amplia gama de conocimientos los cuales se puede aplicar en las amplias y diversas ramas de la educación.
Karen Mai
Milton Retamal
Waldo San Martin
Pía Sepúlveda
Nicolás Uribe
posted by Waldo San Martin V. at
11:50 PM
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